El TPACK es un modelo desarrollado por Judi Harris, que pretende integrar la tecnología en el aula, a través de una serie de actividades educativas del curriculum.
¿QUÉ ES EL TPACK?
El T-Pack es el Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido. Es un modelo que identifica los tipos de conocimiento que un docente debe dominar para la integración de las TIC. Para un docente integrar la tecnología en la enseñanza resulta una comunicación entre:
- Contenido.
- Pedagogía
- Tecnología
El modelo TPACK se compone por tres conocimientos primarios:
- El conocimiento de Contenidos. (CK)
- El conocimiento Pedagógico. (PK)- El conocimiento Tecnológico. (TK)
Estos tres conocimientos se abordan también en los 4 espacios de intersección que generan sus interrelaciones:
-Conocimiento Pedagógico del Contenido (PCK).
-Conocimiento Tecnológico del Contenido (TCK).
-Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK).
En cuanto al Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido (TPCK) es el que se relaciona con los tres anteriores.
Cada apartado se analiza por separado, creando tres diferentes puntos de vista primarios, y cuatro secundarios, siendo al final siete los puntos de vista desde los que se ve enfocados el TPACK. El objetivo del TPACK es crear una educación armonizada y que el profesor innove usando las TICs.
Se nos asignó la tarea de realizar un TPACK en el ámbito de infantil, tras una búsqueda de información y tras habernos informado sobre las asignaturas que hemos escogido para la realización de esta tarea la asignatura de "Inglés para la educación infantil".
Según las competencias de esta asignatura podemos comprobar que el profesor debe dominar el conocimiento tecnológico, el disciplinar y el pedagógico en la misma proporción. Sin embargo, con respecto al conocimiento tecnológico, esta asignatura utiliza solo el proyector en clase para explicar los temas, por tanto la parte tecnológica es mínima. Aproximadamente se trataría de un 10%, ya que al tratarse de niños de 3 a 5 años no pueden desarrollar actividades en relación a la utilización de las TICs, pero sí que existe alguna competencia en relación con el conocimiento tecnológico.
Según el conocimiento disciplinar, el docente tiene un conocimiento amplio sobre la materia. Hemos considerado un 60% de conocimiento del contenido porque es mucho más representativo en cuanto al número de conocimientos. Se puede decir por tanto, que el TPACK relacionado con el ámbito infantil se basa en el conocimiento disciplinar.
A continuación adjuntamos nuestro modelo TPACK en infantil:
- Modelo TPACK "Inglés para la educación infantil".
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